【次世代の主役α世代】
Z世代との違いと社会を変える可能性

近年、Z世代に続く新しい世代としてα世代（アルファ世代、Generation Alpha）が注目を集めています。α世代は、生まれた時からスマートフォンやAIが身近にある、デジタルネイティブです。

そこで本記事では、

α世代の定義と特徴
Z世代との比較
未来の社会、経済、教育をどのように形作っていくのか

を解説します。

α世代の定義と誕生の背景
1. α世代とは
2. 誕生の背景
α世代の持つ独自の特徴
Z世代との比較：何が違うのか？
未来の社会、経済、教育を形作る重要な存在
まとめ

α世代の定義と誕生の背景

α世代とは

α世代とは、一般的に2010年代初頭から2020年代中盤にかけて生まれた世代を指します。オーストラリアの社会学者マーク・マクリンドル氏によって名付けられ、全員が21世紀に生まれた最初の世代であるという点が最大の特徴です。

世代名	誕生期間（目安）	現在の年齢（2025年時点）
α世代	2010年代初頭〜2020年代中盤	0歳〜15歳程度
Z世代	1990年代後半〜2010年代初頭	15歳〜20代後半程度

誕生の背景

α世代の成長環境は、過去のどの世代とも大きく異なります。

デジタル技術の浸透：スマートフォン、タブレット、高速インターネットが普及し、幼少期からこれらのデバイスやサービスに触れる環境が整っています。AI技術の進化も、情報収集や学習行動に大きな影響を与えています。
親世代（ミレニアル世代）の影響：親であるミレニアル世代（Y世代）はデジタル技術に慣れ親しんでおり、子どもの教育や遊びにデジタルデバイスを積極的に取り入れています。
社会情勢の変化：新型コロナウイルス感染症のパンデミックによるリモート学習や生活様式の変化、SDGsや社会課題への関心の高まりが、α世代の価値観形成に影響を与えています。

α世代の持つ独自の特徴

デジタル・インディジナス

Z世代が「デジタルネイティブ」と呼ばれるのに対し、α世代は「デジタル・インディジナス」とも称されます。α世代にとってデジタル技術は「覚えるもの」ではなく、「最初から存在する当たり前のもの」です。

視覚優位のコミュニケーション：YouTubeやTikTokなどのショート動画コンテンツを通じて情報を得ることが主流であり、視覚的な情報処理能力に長けています。
AIとの共存：検索エンジンで情報を探すよりも、AIによる要約や提案を受け取ることを自然な情報行動として捉えています。

多様な価値観の受容と社会課題への関心

インターネットを通じて世界中の情報に触れるため、国籍、文化、性別、人種など、多様な価値観に幼少期から慣れ親しんでいます。

DEI意識の高さ：DEI [多様性（Diversity）、公平性（Equity）、包摂性（Inclusion）] に対する意識が高く、他者の違いを自然に受け入れる傾向が強いです。
社会課題への積極的な関心：学校教育や家庭でSDGsや気候変動などの社会課題に触れる機会が多く、自分たちの未来を左右する問題として、高い関心を持っています。

バーチャル空間への親和性

ゲームやメタバースといったバーチャル空間が、α世代の遊びやコミュニケーションの重要な場になっています。

創造的な自己表現：デジタルツールやバーチャル空間内で、アバターのカスタマイズやコンテンツの作成など、創造的な活動を通じて自己を表現することに積極的です。

Z世代との比較：何が違うのか？

α世代とZ世代は、どちらもデジタル技術に親しんでいますが、「デジタルとの関わり方」に大きな違いがあります。

比較項目	Z世代	α世代
デジタルとの関わり	デジタル技術の進化を経験した「デジタルネイティブ」	生まれた時からデジタルが当たり前の「デジタル・インディジナス」
情報収集	検索エンジンやSNSを駆使して自ら情報を探す	AIによる要約や提案、ショート動画から情報を得ることを好む
デバイス	スマートフォンが中心	マルチデバイス（スマホ、タブレット、PC）をシームレスに使いこなす
学習環境	従来の教育から、デジタルを活用した教育への移行期	新学習指導要領に基づく探求型・個別最適化された教育環境

Z世代がインターネットやSNSの普及期を経験したのに対し、α世代はAIやメタバースといった「次世代のデジタル技術」が既に存在する環境で育っている点が、両世代の価値観や行動様式を分ける決定的な要因となっています。

未来の社会、経済、教育を形作る重要な存在

α世代を未来の社会を形作る重要な存在として、教育、経済、社会のあらゆる分野から多角的に注目されています。

教育分野への影響

α世代は、探求型学習に慣れており、教育のあり方を大きく変えています。興味関心を持続させ、個性を伸ばすための個別最適化された教育が、今後ますます重要になると考えられています。

α世代の教育における主な課題

α世代が直面している教育上の課題は、デジタル環境と社会的な変化に起因しています。

課題の分類	具体的な内容	背景・要因
精神的・内面的な課題	自己肯定感の低下や目標設定の困難さ	常にSNSやインターネット上の情報に晒され、他者との比較が容易になったこと、情報過多による選択肢の多さが目標設定を難しくしている可能性
情報との関わり方	外部情報（SNSやネット情報）に影響を受けやすい	生まれた時からデジタルが当たり前であるため、情報の真偽を見極めるリテラシーや、情報の取捨選択能力の育成が急務
学習への集中力	興味関心が移りやすいため、持続的な学習へのエンゲージメントが難しい	ショート動画など、タイムパフォーマンスを重視したコンテンツに慣れているため、長時間の集中を要する学習への適応が課題
教育リソースの課題	アントレ教育など、新しい教育分野を専門的に指導できる教員の不足	新しい学習指導要領や教育ニーズに対応できる指導者の育成が追いついていない現状
パンデミックの影響	新型コロナウイルス感染症後の学習の遅れや行動の変化	リモート学習への移行や社会活動の制限が、学習進度や社会性の発達に影響を与えた

課題に対応するための最新の取り組み

これらの課題に対し、教育現場や関連機関では、α世代の特性を活かし、未来の社会で活躍できる能力を育むための様々な取り組みが進められています。

取り組みの方向性	具体的な内容	期待される効果
体験型学習の強化	農業体験などの多様な実体験の提供	知識だけでなく、社会とのつながり、課題解決能力、非認知能力を育み、興味関心の持続を促す
AIの積極的な活用	AIを「新しい視点」や「いつでも質問できる相手」として活用する学習	生徒が自ら仮説を立て、実験と検証を繰り返す探求的な学習を促進し、AIを道具として使いこなす能力を育成する
探求型・個別最適化教育	探求型学習への移行	α世代が求める本質的な学びの価値を提供し、柔軟でテクノロジーを活用した、実社会の結果に深く結びつく教育を実現する
STEAM / アントレ教育	STEAM教育（科学、技術、工学、芸術、数学）やアントレプレナーシップ教育の推進	既存の枠にとらわれない創造性と、将来存在しない職業にも対応できる未来志向のスキルを育成する
DEIと社会課題教育	SDGsや社会課題をテーマにした学習の導入	幼少期から多様な価値観に触れ、DEI意識を高めるとともに、社会の一員としての責任感と課題解決への意欲を育む

経済・マーケティング分野への影響

購買決定への影響力：親世代（ミレニアル世代）の購買決定に強い影響力を持つ「Pester Power（ねだる力）」は、企業にとって無視できない要素です。
新しい消費のスタンダード：α世代が大人になる頃には、サステナビリティや社会的意義を重視した消費行動が新しいスタンダードになる可能性が高く、企業は商品やサービスの背景にあるストーリーを重視したマーケティング戦略が求められます。